thiết kế và sử dụng phương tiện trực quan trong việc dạy, học tác phẩm văn chương nước ngoài

L CH S V N ĐỊ Ử Ấ Ề
•
Trong “Cooperative learning in the classroom” (do
Nguy n Th H ng Nam biên d ch, 2006), David W. ễ ị ồ ị
Johnson. Roger T. Johnson đã nêu m t s s đ và bi u ộ ố ơ ồ ể
b ng GV có th thi t k và s d ng trong quá trình đ c ả ể ế ế ử ụ ọ
hi u TPVCể
•
“Creating an Integrated Approach to Literacy Intruction”
(do Nguy n Th H ng Nam, năm 2007), Taffy E. Raphael, ễ ị ồ
Elfrieda H. Hiebert, khi d y “ạ văn t ng thu tườ ậ ” s d ng ử ụ
m t s m u gi y t duy (do HS th c hi n) có s đ c a ộ ố ẫ ấ ư ự ệ ơ ồ ủ
câu chuy n, s đ v nhân v t, s đ tr t t các s ki n ệ ơ ồ ề ậ ơ ồ ậ ự ự ệ
 chúng có tác d ng tr c quan khi đ c chia s cùng các ụ ự ượ ẻ
b n trong l pạ ớ
•
Quy n “ể Literature Circles Voice and Choice in Book
Clubs and Reading Groups” (do Nguy n Th H ng Nam ễ ị ồ
biên d ch), Harvey Daniels, Standhouse Publishers Portland ị
có nh c đ n vai ng i minh ho , vai ng i tóm t t. ắ ế ườ ạ ườ ắ

L CH S V N ĐỊ Ử Ấ Ề
•
Năm 2000, trong “Văn ch ng & ph ng pháp ươ ươ
gi ng d y văn ch ngả ạ ươ ” Tr nh Xuân Vũ nêu ị
“ph ng pháp Sharmaươ ”, ông chú ý “ph ng pháp ươ
t p s , đóng vaiậ ự ” (ph ng pháp th hi n) ươ ể ệ
•
Năm 2003, bài vi t “ế Suy nghĩ thêm v vi c gi ng ề ệ ả
d y và h c t p môn Văn h c ph ng Tây đ i ạ ọ ậ ọ ươ ở ạ
h cọ ” c a Tr n Th Thu n, có nghiên c u đ n ủ ầ ị ậ ứ ế
nh ng ho t đ ng b tr (sân kh u hoá tác ph m ữ ạ ộ ổ ợ ấ ẩ
và xem phim) cho vi c d y và h c môn Văn h c ệ ạ ọ ọ
ph ng Tây ươ

L CH S V N ĐỊ Ử Ấ Ề
•
Trong “Cac ph ng phap day hoc Ng Văń ươ ́ ̣ ̣ ữ ” co nêu ́
“ph ng pháp tr c quanươ ự ” gôm viêc thi t k và s dung ̀ ̣ ế ế ử ̣
nh ng PTTQ nh : tranh anh, hiên vât; s dung biêu bang ữ ư ̉ ̣ ̣ ử ̣ ̉ ̉
mô hinh va môt s PT khac̀ ̀ ̣ ố ́
•
Bai tham luân cua Nguyên Huy Quat, “̀ ̣ ̉ ̃ ́ S dung ph ng ử ̣ ươ
tiên nghe - nhin trong day - hoc văṇ ̀ ̣ ̣ ” in trong quy n “ể M t ộ
s v n đ v ph ng pháp d y - h c Văn trong nhà ố ấ ề ề ươ ạ ọ
tr ngườ ”, năm 2001, cung nêu ra nh ng tac dung tôi u cua ̃ ữ ́ ̣ ́ ư ̉
PT nghe nhin trong viêc đoc hiêu tac phâm̀ ̣ ̣ ̉ ́ ̉
•
Hay Trinh Xuân Vu, trong “̣ ̃ Văn ch ng & ph ng pháp ươ ươ
gi ng d y văn ch ngả ạ ươ ”, cung đ a ra viêc tô ch c cho tro ̃ ư ̣ ̉ ứ ̀
cam thu TPVC băng cac PT nghe nhin hiên đai va băng mô ̉ ̣ ̀ ́ ̀ ̣ ̣ ̀ ̀
hinh ̀

CH NG 1. NH NG V N Đ V THI T K ƯƠ Ữ Ấ Ề Ề Ế Ế
VÀ S D NG PTTQ TRONG D Y - H C Ử Ụ Ạ Ọ
TPVCNN
•
PTTQ VÀ PHÂN LO I PTTQẠ
•
NG D NG LÍ THUY T TI P NH N TRONG Ứ Ụ Ế Ế Ậ
VI C L A CH N PTTQỆ Ự Ọ

PTTQ VÀ PHÂN LO I PTTQẠ
•
VÀI QUAN NI M V PTTQỆ Ề
•
PHÂN LO I PTTQ TRONG VI C TI P Ạ Ệ Ế
NH N TPVCẬ
•
NGUYÊN T C L A CH N, THI T K VÀ Ắ Ự Ọ Ế Ế
S D NG PTTQ TRONG D Y H C TPVC, Ử Ụ Ạ Ọ
TPVCNN
•
VAI TRÒ C A PTTQỦ

VÀI QUAN NI M V PTTQỆ Ề
•
Quan ni m c a Nguy n Ng c Quang, đ dùng ệ ủ ễ ọ ồ
tr c quan bao g m v t th t ho c mô hình y ự ồ ậ ậ ặ
nh th t c a nó, hình t ng ho c mô hình ư ậ ủ ượ ặ
( nh, tranh nh,…), mô hình kí hi u (s đ , ả ả ệ ơ ồ
b n đ đ a lí,…)ả ồ ị
•
Quan ni m c a Lê Tràng Đ nh, PTTQ bao g m ệ ủ ị ồ
PTTQ thay th (v t đ i di n, thay th đ i ế ậ ạ ệ ế ố
t ng nh n th c) và PTTQ d n (có ch c năng ượ ậ ứ ẫ ứ
d n đ n đ i t ng nh n th c)ẫ ế ố ượ ậ ứ
•
M t s quan ni m khácộ ố ệ

PHÂN LO I PTTQ TRONG VI C Ạ Ệ
TI P NH N TPVCẾ Ậ
•
S đ , bi u đơ ồ ể ồ
•
Bi u b ngể ả
•
Tranh, nhả
•
Phim nhả
•
Nh cạ
•
Đóng vai

NGUYÊN T C L A CH N, THI T K VÀ Ắ Ự Ọ Ế Ế
S D NG PTTQ TRONG D Y H C TPVC, Ử Ụ Ạ Ọ
TPVCNN
•
Nguyên t c l a ch n và thi t k , PTTQ ph i ắ ự ọ ế ế ả
đ m b o yêu c u: tính khoa h c, tính s ph m, ả ả ầ ọ ư ạ
tính th m mĩ và tính ti n d ngẩ ệ ụ
•
Nguyên t c s d ng, xác đ nh đúng n i dung, ắ ử ụ ị ộ
đúng th i đi m, đúng và đ c ng đờ ể ủ ườ ộ

VAI TRÒ C A PTTQỦ
•
Nh ng PTTQ đ c thi t k hay, s d ng h p ữ ượ ế ế ử ụ ợ
lí thì h c sinh không ch đ c nghe, nhìn th y ọ ỉ ượ ấ
mà còn chính b n thân em cũng tham gia vào, ả
đ t duy và tìm tòi ki n th c ể ư ế ứ
•
Rèn luy n năng l c t duyệ ự ư
•
Nâng cao năng l c th m mĩ, năng l c c m th ự ẩ ự ả ụ
cái đ p ẹ

CH NG 1. NH NG V N Đ V THI T K ƯƠ Ữ Ấ Ề Ề Ế Ế
VÀ S D NG PTTQ TRONG D Y - H C Ử Ụ Ạ Ọ
TPVCNN
•
PTTQ VÀ PHÂN LO I PTTQẠ
•
NG D NG LÍ THUY T TI P NH N TRONG Ứ Ụ Ế Ế Ậ
VI C L A CH N PTTQỆ Ự Ọ

Xem chi tiết: thiết kế và sử dụng phương tiện trực quan trong việc dạy, học tác phẩm văn chương nước ngoài